根据教育部中南教育管理干部培训中心的教学安排，4月26日下午，77期中南班学员在华中师范大学管理教育综合楼进行了第二次结构化研讨活动。这次研讨是继第一次结构化研讨所聚焦的问题，进行原因分析和对策探讨。

学员们分成“党群组”、“综合管理组”、“教学科研组”、“学工一组”、“学工二组”五个小组进行研讨。各组成员分别围绕第一次结构化研讨所聚焦的问题进行研讨，通过鱼骨图法分析原因，用头脑风暴集思广益提出对策建议，用SMART原则细化对策形成实施方案。

党群组成员围绕“新时代高校党建和业务工作‘两张皮’问题”进行了激烈的讨论，重点关注院系层次党建和业务工作融合的困境，分析原因，并结合各自实际，从干部选配与培养、完善顶层设计、丰富党建工作载体等方面提出改进建议。

综合管理组成员聚焦“构建新时代高校教职工评价体系”，提出在新时代背景下高校教职工评价面临的新问题和新挑战，并尝试从评价标准、评价方式、观念理念、教师发展等举措构建新时代高校教职工评价体系。

教学科研组就“如何提升高校科研成果的质与量”进行研讨，小组成员从科研定位、保障机制、执行过程、科研评价与运用等方面剖析存在的问题并分享各自学校的经验做法。

学工一组成员以“党建引领下的二级学院学生思想政治教育路径思考”为主题，沿着自身工作面临的现实困惑，从理论形态和实践范畴，对学生思想政治教育体制机制、队伍建设、教育内容、教育方式方法等方面进行归纳梳理并提出对策建议。

学工二组成员围绕“提高高校劳动教育实效性”进行研讨，指出通过劳动教育目标、路径、保障、评价等构建高校劳动教育体系的理论逻辑，提出要从目标内容体系、平台支撑体系、政策保障体系、协同管理体系、多元评价机制、长效激励机制等方面加强高校劳动教育实效性。

两次的结构化研讨，77期中南班的全体学员结合自身工作实际，畅所欲言、集思广益，每个小组均进行了充分的讨论和深入的思考。通过结构化研讨的学习形式，学员们增长了知识、提高了能力、掌握了方法，实现了学以致用、互相促进。

（责任编辑：蒋达辉）