别敦荣教授来我校做“现代大学的教学理念与教学方法”报告

10月12日，厦门大学高等教育发展研究中心主任、厦门大学教育研究院副院长、博士生导师别敦荣教授应邀为教育部中南地区高校第72期中层干部培训班作了题为《现代大学的教学理念与教学方法》的专题报告。报告由教育部中南教育管理干部培训中心副主任、公共管理学院副院长陈雪玲主持。

别教授分析了现代大学的核心教学理念。别教授从历史发展的角度，介绍了传统教学的价值取向和思想观念，指出了现代教学的哲学观与价值取向，总结出了以学生为中心、以学习为基本逻辑展开教学的现代教学理念。比较分析了传统和现代教学理念，传统和现代教学没有绝对的好坏之分，但如果完全是传统的，其消极的一面便充分暴露出来。

别教授指明了教师在现代教学中的地位和作用。通过调查分析发现，教师的职业倦怠日益严重，要从“教师是奉献着、是权威”的传统教师观向“师生真正平等、让学生自主学习”的现代教师观转变。在传统的角色中，教师是主导、是关键、是权威，学生只能掌握书本知识，学习经历有限，在现代角色中，教师是辅助者、是合作者，学生是自主的行动者和实践者。

别教授提出了现代大学的教学方法。从发生认知论、最近发展区理论、社会认知理论、强化理论和动机理论五个方面分析了研究学生的方法。从内容设计、问题设计和活动设计三个方面分析了教学设计方法。在推行现代教学方法上，对教师提出了“老师不包办课堂全部的课时、老师不代替学生学习、让学生自己摸索、注意学生逻辑思维能力（理性思维能力）的提高”四个要求，对学校提出了“处理好教学管理与教学服务的关系、切实发挥现代教学督导的督促作用”两个建议。

别教授的报告，循着教学理念和教学方法发展的历史脉络，条分缕析、娓娓道来、深入浅出，深化了大家对教学理念和教学方法的认识，提高了大家对教学理念和教学方法的认知水平。

（责任编辑：熊梦莹）